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LAS MISIONES CAPUCHINAS EN VENEZUELA 151 ko como base del programa «hepatitis beta yukpa-barí»18. Para refe­ rir algo reciente: recordar el papel que han desempeñado los cen­ tros de Guayo, Kavanayén, Wonkén y Guana como sedes del pro­ yecto UPEL-AVEC para profesionalización de docentes 19. 3.7. Finalmente el Centro Misional ha sido un ambiente que ha posibilitado, sostenido y trivializado la proximidad del misionero y el indígena. Esto ha dado origen al mutuo conocimiento que, por parte del misionero, se ha concretizado en decenas de publicacio­ nes, donde las culturas indígenas han salido de sus estrechos límites y se han puesto al alcance de la Humanidad. Esta tarea de promo­ ción cultural está a la vista de todos20. Para calcular lo acertado de esta metodología misionera de los Centros Misionales basta constatar que los indígenas del entorno presentan un perfil muy diferente de los otros que no han tenido esa benéfica influencia. 4. CONDICIONES DE POSIBILIDAD: EL «SER» DEL CAPUCHINO Un punto de capital importancia es responder a la pregunta: ¿Cómo fue posible que los capuchinos asumieran el reto de la evan- gelización de los indígenas en Venezuela? Este asunto es vital, porque la experiencia ha demostrado que muchas instituciones eclesiásticas, con un expreso carisma misio­ nero, encontraron dificultades insuperables a la hora de empeñarse en la evangelización de los indígenas. Esto, ¿a qué se debe? ¿Por 18 Venezuela Misionera, n. 525, marzo-abril 1985, p. 56. 19 UPEL » Universidad Pedagógica Experimental Libertador; AVEC = Asocia­ ción Venezolana de Educación Católica. 20 Una idea de las publicaciones indigenistas que han realizado los capuchi­ nos en Venezuela, en este siglo, la da el elenco bibliográfico que aparece en el Bole­ tín Oficial de la Viceprovincia Ntra. Sra. de Coromoto de Venezuela de los Herma­ nos Menores Capuchinos de Venezuela, n. 41, abril-octubre 1984, pp. 154 y ss. Hay más de cincuenta entradas de etnología y lingüística y otras tantas de historia, rela­ cionada con las etnias de Venezuela.