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EL MAESTRO CRISTIANO A LA LUZ. 65 creyentes; tener una organización y estructura económica en las que predomine la actitud de servicio sobre el sentido de la empresa hu­ mana; fomentar la adecuada participación de cada uno de los esta­ mentos que integran la comunidad educativa, etc.»7*. La escuela católica tiene unas funciones propias: la transmisión de la enseñanza religiosa y el logro de la síntesis entre cultura y fe, entre fe y vida; funciones que analizaremos más adelante. La escuela católica se esfuerza por conseguir que su organización académica y económica se inspire en los principios de «Participación activa de los diversos sectores de la comunidad edu­ cativa, en la orientación del centro docente, siempre dentro de la ple­ na fidelidad al carácter católico de la institución educativa y de su proyecto educativo». — «Comunicación, información y diálogo entre los promotores de la institución educativa, los padres de familia, los alumnos y los profe­ sores». — «Superación de cualquier forma de discriminación social y econó­ mica» 76. «A través de estos cambios aparece un nuevo estatuto de escuela ca­ tólica. Es, ante todo, lugar de encuentro de una comunidad de cre>- yentes que dan testimonio de su fe en el mundo, de la educación y de la cultura»77. El Estado debe garantizar los derechos de los padres, cuando éstos eligen una determinada escuela para sus hijos, sea católica o estatal: «Corresponde al Estado, como servidor del bien común, hacer posible para todos una efectiva libertad de enseñanza que permita a los pa­ dres elegir, en igualdad de condiciones económicas, el tipo de edu­ cación que prefieren para sus hijos. Para ello es necesario el apoyo económico equitativo del Estado a los centros de enseñanza estatales y no estatales, la planificación racional de los centros docentes con­ tando con los que ya existen, la ayuda a familias según su nivel eco­ nómico» 78. 75. Declaración sobre la Enseñanza, 24, n. 46. 76. Declaración sobre la Enseñanza, 25, n. 48. 77. Declaración sobre la Enseñanza, 26, n. 49. 78. Dificultades graves en el campode la Enseñanza, en Documentos Co­ lectivos del Episcopado Español sobre Formación Religiosa y educación 1969- 1980, Madrid 1981, 607, n. 3.