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LA REFORMA DE LOS ESTUDIOS FILOSOFICOS. 423 modernos. Como esta cátedra se orientó hacia la facultad de medicina, hubo titubeos, a la hora de elegir el libro de texto, entre los de Mus- schenbroek y Boerhaave, más afín el de éste a aquella orientación, pero más representativo el primero en el campo de la física experimental34. 6. C o n c lu sió n Tales son los hitos legislativos más salientes del proceso reformista universitario carolino a la altura de 1773, cuando ya estaban aprobados los planes de las universidades castellanas, que se debatían a la .sazón en las dificultades de su estreno, y el de la de Sevilla. Si las directrices elegidas tenían un carácter de validez general, aunque concretizado las más de las veces en el «modelo» salmantino, sería preciso completarlas, en cada caso particular, con la normativa del nuevo plan de estudios de cada centro. Es obvio que, después de 1773, se siguieron dando provisiones, órdenes y reales cédulas a las universidades hasta las postrimerías de aquel reinado. Pero las fundamentales estaban ya emitidas, tanto que en una célebre re-colección de 22 de enero de 1786 compondrían su parte sustancial. A vista de su conjunto, parece claro que no se buscaba una transformación radical de la universidad española, sino que el gobierno se mantuvo siempre fiel a su lema de innovar conservando. La estructura clásica, e incluso medieval, de las universidades perma­ neció inquebrantable, con la facultad de teología como cúspide y la de filosofía en condición ancilar de las demás, pese a algunos brotes de emancipación. Cambió ciertamente, y no poco, el contenido de algunas disciplinas, o se introdujeron otras del todo o casi del todo nuevas. Entre esas innovaciones más positivas hay que contar las que abrieron 34. Col III, 163. El Consejo, que recordaba la iniciativa de la facultad mé­ dica en el alba de la reforma y su interés primordial por esa cátedra, delegó en aquélla el señalar tanto su nueva asignatura como la fuente de los piques para opositar a ella: «trate, confiera y acuerde —el claustro de Medicina— la asignatura que entienda mas oportuna y conveniente para la Cathedra de Física Experimental, y que tenga mas conexion y concernencia con el Estudio Medico. Que vea si conviene para esto el estudio y explicación de los sistemas de la Filosofía Moderna, y la Fisica de Mussenbroek, o si sera mejor explicar la Fí­ sica del Cuerpo humano en general, y en particular la del movimiento y sus leyes, por la conexion de este estudio con el sistema mecánico y con la Hidros- tatica, e Hidráulica; y si esto se podría hacer últimamente por la obra de Her­ mán Boerhaave, o si por otra mas útil y conveniente por donde se pueda eje­ cutar. y por donde se deban dar también los piques o puntos para las lecciones de oposicion a dicha Cathedra de Fisica Experimental».