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4 1 4 A N G E L N OGU E IRA Veamos a continuación el cuadro comparativo de ambos grupos: FC CF C X o t X o t X a t RENZI 2,44 1,74 - 1,56 1,56 - 0,37 0,72 - NOGUEIRA 2,80 2,04 - 2,84 1,35 - 0,96 0,99 Comentario: Refiriéndonos a la teoría afectiva de Binder, po­ demos hablar de procesos síquicos periféricos y centrales. El pri­ mero es el órgano de recepción de las percepciones sensoriales y de las reacciones sicomotoras. El segundo, por su parte, es el núcleo de las pulsiones y de los sentimientos profundos. En el individuo de una madurez afectiva normal es la sofrosique o sistema de actos voluntarios inteligentes, el que regula la vida afectiva. Así tenemos que las interpretaciones de las láminas multicolores y de los di­ versos matices del gris, provienen de la esfera afectiva periférica; mientras que las interpretaciones del color oscuro, inspiradas en el cariz sombrío o difuso de las láminas, provienen de la esfera afectiva central, de su faceta estática, de su tonalidad. Ahora bien, en toda respuesta color, podemos distinguir el factor formativo ac­ tivo—la forma, y el perceptivo pasivo = el color; según ambos fac­ tores se combinen armónicamente o predomine uno sobre el otro, tendremos diversos tipos de afectividad. Debemos, pues, concluir que cuanto más viva sea la reacción al color, tanto más fuerte, más compleja y menos dominada estará la afectividad del sujeto. Por lo mismo, cuanto más fuerte sea la primacía del factor formativo en las interpretaciones color, las reacciones afectivas es­ tarán más controladas y más adaptadas al estímulo. En concreto, en la muestra de Renzi la media de las FC es superior a la media de las CF y C; en nuestro grupo sucede lo contrario, la media de CF es superior a FC. Por otra parte, la producción es superior a la muestra de Renzi. Si bien es verdad las diferencias no son significativas. Lo cual pudiera indicar un cierto grado de inmadurez en nuestros sujetos seminaristas. Veamos a continuación la relación entre FC y CF+C: