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MANUEL MUÑOZ 83 de unos centros a otros y nos obliga no sólo a reajustar los esque­ mas predictivos, sino también a estudiar la lógica de estas varia­ ciones. Y com o conclusión final: los esfuerzos técnicos deben ser­ virnos para humanizar al hombre. Debe haber un abrazo entre la actitud técnica y la actitud existencial. A continuación se leyeron varias investigaciones realizadas en centros de Enseñanza Media. La segunda ponencia, «Teoría y problemática de la Orientación», la desarrolló José Germain. Comenzó hablando del concepto que tienen de la orientación profesional los educadores y los sicólogos. ¿E s función del sicólogo solamente? ¿O se necesita al pedagogo? La orientación se ha de entender com o un proceso que acompañe a la educación en los diversos niveles. El Prof. Germain explicó cóm o la tarea orientadora es de la competencia de un equipo, cuyo je fe es un sicólogo especialmente formado para este quehacer práctico. La orientación se pone al servicio de un su jeto en trance de devenir en función de su personalidad, y, en última instancia, de su capacidad de adaptación. Este sentido de adaptación del indivi­ duo es más necesario hoy, en un mundo en plena transformación, con las situaciones de inseguridad que plantea. El ponente describió después los miembros del equipo orien­ tador: el sicólogo orientador a nivel universitario, ayudantes téc­ n icos a nivel universitario, auxiliares a nivel de Enseñanza Media y otros colaboradores. A última hora de la tarde, tuvo lugar en el teatro Gayarre de Pamplona la conferencia del Dr. D. Juan Tusquets, sobre «La edu­ cación comparada». En forma amena expuso el concepto y la metodología de la Pe­ dagogía comparada según Schneider, King, Bereday y Roselló, y también los métodos que se siguen en el Instituto de Barcelona, que él mismo dirige. Analizó después la crisis de la Universidad a la luz de la Peda­ gogía comparada, com o un ejemp lo concreto de investigación. El día 1 expuso la ponencia sobre «La orientación escolar» María Teresa Villar. Después de un breve análisis h istórico en torno al equ ipo orientador, la Dra. Villar expuso las diversas funciones que competen a los m iembros del equipo: el orientador, el consejero técnico, el médico, el asistente social y el maestro. La orientación escolar se refiere a todos los alumnos, a sus pa­ dres y al m ismo centro.