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248 P . T o m á s d e Fontanil, O . F . M . C a p. Conocida es la frase del gran educador Dupanloup, en su libro Cartas sobre la educación de las jóvenes: «Es un axioma biológico que, débil y ra­ quítico, el cuerpo manda, mientras que, robusto y sano, obedece.» Sin pretender llegar a la teoría del comportamiento mecanicista de Pavlov, intentando explicar toda la conducta humana como un mero complejo de reflejos condicionados, es evidente, y cada día se está poniendo más de ma­ nifiesto, la grande interdependencia que existe entre el elemento fisiológico y el psicológico (4). II CONDICIONES PSICOLOGICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL La mayor parte de los psicólogos suelen poner estos tres medios o con­ diciones fundamentales de nuestra psicohigiene en el trabajo intelectual: reglamentación de la atención, potencial emotivo al servicio de la misma y vida sexual sana. Dada su grandísima importancia, los iremos viendo por separado. 1. — R e g la m e n t a c ió n de l a a t e n c ió n . La primera y más importante, sin duda alguna, es la reglamentación de la atención. Si examinamos la capacidad intelectual de los alumnos de un colegio cualquiera— salvada alguna rara excepción— , nos daremos cuenta inmediatamente que, excepto unas cuantas desviaciones en sentido positivo y algunas otras en sentido negativo, es la media la que cuenta a su favor mayor número de sujetos; es decir, que la mayor parte de los alumnos del colegio tienen una capacidad mental media, siendo muy inferior el número de los superdotados e inferiores. La gran diferencia que encontramos, por tanto, en el rendimiento escolar, habrá que buscarla, no tanto en la capacidad intelectual, sino más bien en su aplicación al estudio, que depende a su vez de otros factores que es necesario tener muy presentes. La voluntad es el primer factor, ciertamente, pero a ella ha de seguir y obedecer la atención, y ésta solamente obedecerá si está bien educada. Por eso, la reglamentación de la atención es considerada por los psicohigienistas como el primer factor de nuestro rendimiento intelectual. Son muchos los estudiantes que, a pesar de poseer una buena capacidad mental, y a pesar también en muchos casos de su buena voluntad, dan un (4 ) C . T . M o r g a n : P h ysiolog ica l p sy c h o lo g y (N e w Y o r k , s. a.).