NG200803003

DESARROLLO DE COMPETENCIAS ACTITUDINALES EN LA EDUCACIÓN… NAT. GRACIA LV 3/septiembre-diciembre, 2008, 697-721, ISSN: 0470-3790 721 PRATS, J. I., Fundamentación teórica de la hipótesis motivacional del logro de sentido de V. Frankl. Un estudio empírico en la adolescencia . Tesis doctoral. Facultad de Psicología. Universidad de Valencia 2001. PUIG, J. M., El educador en los procesos de formación moral, en Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado 25 (1996) 37-53. RAGE, E., TENA, A. y VÍRSEDA, J. A., Sentido de Vida en Jóvenes Universi- tarios. Universidad Iberoamericana. Un estudio descriptivo. Memorias del I Congreso Mexicano de Logoterapia, México 2000, 152-163. ROCHA, S.; BACKHOFF, E. y AGUIRRE, L., Evaluación del desarrollo moral de estudiantes universitarios . V Foro de Evaluación Educativa, Insti- tuto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de Baja California 2002. ROMO, J.M., Desarrollo del juicio moral en bachilleres de Aguascalientes en Revista mexicana de Investigación Educativa 24 (2005) 43-66. SELIGMAN, M. E., No puedo ser más alto, pero puedo ser mejor: el trata- miento más adecuado para cada trastorno, Barcelona 1995. —, Aprenda Optimismo: haga de la vida una experiencia maravillosa, Bar- celona 1998. —, La auténtica felicidad, Barcelona 2003. TOURAINE, A., ¿Podremos vivir juntos?: iguales y diferentes , Madrid 1997. ZERPA, C. E., El aula de clases universitaria como espacio para la espe- ranza moral: ideas para una reflexión, en Revista EDUCERE 39 (2007) 665-671.