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ASUNCIÓN ESCRIBANO HERNÁNDEZ 438 NAT. GRACIA LV 2/mayo-agosto, 2008, 429-474, ISSN: 0470-3790 En esta línea, es necesario, hoy más que nunca, un sistema docente que traspase las fronteras de las aulas para llevar su sentido a la propia vida. Coincido con Darder Vidal y Bach Cobacho cuando señalan que “la catalogación positiva de lo intelectual y negativa de lo emocional establece una dicotomía que desvirtúa el acto educa- tivo y vulnera el fin mismo de la educación” 22 . Por el contrario, “repensar la educación desde las emociones representa un impulso y una oportunidad para que la educación amplíe sus domi- nios más allá de lo cognitivo, abandone la senda claustrofóbica de la prevención por la que transita en cuanto al desarrollo de las dimen- siones personales se refiere, se oriente definitivamente hacia el pleno desarrollo de potencialidades humanas, e integre y religue lo que tradicionalmente hemos separado: humanismo y ciencia, vivencia y conocimiento, cuerpo y espíritu, emoción y razón, los “demás” y yo, un binomio este último abordado pero que traza una línea divisoria absolutamente perniciosa a veces” 23 . Es más, la necesidad de vencer esta dicotomía señalada desde el ámbito de la docencia, urge del mismo modo en la Comunicación, donde también ha sido numerosas veces denunciada, en relación con determinados malos hábitos de los medios de comunicación, por parte de Ryszard Kapu´sci´nski. Para este autor, “en las discusiones sobre los medios se dedica demasiada atención a los problemas téc- nicos, a las leyes del mercado, a la competencia, a las innovaciones y a la audiencia, y muy poca a los aspectos humanos” 24 . Esta necesaria reorientación tanto del fenómeno educativo como del comunicativo es la causa de que, en el constante “repensar” al que los estudiosos de la Educación someten su ciencia pedagógica, la realización del proyecto antes señalado, y de un modo especial su diseño previo, rrollo profesional, en Enseñanza. Anuario interuniversitario de Didáctica 14 (1996) 65-79. 22 P. DARDER VIDAL - E. BACH COBACHO, Aportaciones para repensar la teoría y la práctica educativas desde las emociones, en Teoría de la Educación 18 (2006) 55-84. 23 Ib . 58. 24 R. KAPU ´SCI ´NSKI, El mundo reflejado en los medios , en Claves de Razón Práctica 92 (mayo 1999) 18-21. 18.