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EL SILENCIO DE LOS CORDEROS: PARAPLEJIAS PSICOLÓGICAS… 821 siendo importantes en el plano individual, todavía tienen efectos más perniciosos en el plano organizacional como veremos en el siguiente apartado. 2. PATOLOGÍAS ORGANIZACIONALES, INMOVILISMO Y AUTO- PERPETUACIÓN La encrucijada a la que lleva la situación planteada por las diná- micas explicitadas en el apartado anterior generan una dicotomía de modelos de Universidad (como resultado de una organización) que pueden aprender o por el contrario se encuentran discapacitadas y limitadas para la innovación y el cambio, tal y como lo demanda el marco de la convergencia. Aunque no nos parece del todo apro- piado el término de organización discapacitada lo mantenemos por ser el que utiliza el autor (Jarvis, 2006) y porque refleja la dimen- sión colectiva de la paraplejía psicológica en el plano individual. La figura 2 recoge los elementos diferenciadores que caracterizan el funcionamiento y las dinámicas resultantes en cada tipo de organi- zación: F IGURA 2 Modelos de organización universitaria (adaptado de Jarvis, 2006) UNIVERSIDAD DISCPACITADA (ORGANIZACIÓN) * La organización responde aceptan- do el protagonismo de rol. * Jerarquización absoluta en la toma de decisiones e ignoran a los infe- riores. * Rigidez organizacional y funcional. * Criterios personalistas, subjetivos y arbitrarios en las carreras profesio- nales. * Sistemas rígidos y formalistas en las Comunicaciones sin retroinforma- ción de resultados. * Organizaciones cerradas, inmovi- listas que pretenden perpetuar el status quo de intereses gremiales o particulares. UNIVERSIDAD QUE APRENDE (ORGANIZACIÓN) * La organización responde aceptan- do la autoridad del conocimiento. * Toma descentralizada de decisiones y potenciación del empleado. * Uso de equipos de trabajo transfun- cionales. * Uso de inventarios de competencias y auditorías de aprendizajes en las carreras profesionales. * Sistemas flexibles en las comunica- ciones y los intercambios de apren- dizajes. * Organizaciones abiertas, innovado- ras, creativas y que incentivan prin- cipios y valores en el grupo. a l e . , , a r l a s e l y . ,