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b) Un nuevo sistema de evaluar el trabajo del alumno, más comprehensivo que el actual y con un mayor hincapié en el proceso que el resultado (créditos ECTS). c) La recuperación de la dimensión integral de la persona al asumir que la formación de competencias deben ser cogniti- vas (saber) procedimentales (saber hacer) y actitudinales (saber ser). d) Un proceso formativo que abarca el ciclo vital y que incor- pora activamente todos los medios de la sociedad de la infor- mación en un contexto social de permanente cambio. Como sería imposible abarcar estas cuatro implicaciones en el marco de este trabajo vamos a desarrollar con profundidad un pilar sobre el que más hemos trabajado en los últimos años y que puede ilustrar la materialización del cambio. Es una propuesta que deberá revisarse y no sabemos si será así como definitivamente se implemente, pero para demostrarle a los “ateos convergentes” de que es posible innovar y crear cultura organizacional en torno a un nuevo modelo europeo, vamos dando pasos en su búsqueda. La selección en torno al nuevo modelo de crédito europeo que vamos desarrollando (ECTS) en un claro ejemplo de cómo se modifica el esquema en el trabajo del docente, la cuantificación de la actividad del alumno, los logros del aprendizaje o compe- tencias y la incorporación de los TIC (Tecnologías de la Informa- ción y la Comunicación) al proceso (Crespo y Cabaco, 2000). CONCRETANDO PROPUESTAS DE INNOVACIÓN: LA COMPETEN- CIAS En las diferentes declaraciones y conferencias de los responsa- bles europeos de política educativa, parece reflejarse que la dimen- sión social de la Educación Superior tiene dos objetivos directores: a) Formar ciudadanos para asumir responsabilidades éticas y socia- les y capacitarlos para adaptarse a los cambios (sociales, tecnológi- cos y productivos); y b) Producir desarrollo científico y cambio social para optimizar individuos y sociedades. En este marco ideo- lógico cobra un protagonismo especial, como materialización posi- ble de los objetivos expuestos, el concepto de competencia. 572 ANTONIO SÁNCHEZ CABACO