NG200502001

11. PREHISTORIA DE LA ASIGNATURA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA La propuesta de incluir en el currículo español no universitario la asignatura Educación para la Ciudadanía tiene su prehistoria; es conveniente recordarla en sus líneas básicas. El día 22 de noviembre de 2004, el Sr. Peces-Barba, en la actua- lidad rector de la Universidad Carlos III, de Madrid, publicó en el diario El País un artículo sumamente revelador. Se titula “La educa- ción en valores, una asignatura imprescindible”. Vale la pena dete- nerse unos instantes en el contenido de este breve trabajo. Después de presentar, con expresiones suaves y aparentemente inocuas, un breve y sesgado análisis de la situación en que se halla inmersa España, empieza a sacar conclusiones: “Necesitamos una asignatura sobre la educación en valores que no puede ser improvisada, ni coyuntural, ni oportunista, sino sistemática, completa y adecuada a la edad de los alumnos y que exige una estabilidad y una permanencia para que pueda produ- cir frutos” 40 . Naturalmente, para que el público no yerre acerca del objetivo buscado con la implantación de la mencionada asignatura, el expre- sidente del Congreso de los Diputados anota seguidamente: “los más mayores tendremos que descartar cualquier compa- ración con el adoctrinamiento que suponía la llamada formación del espíritu nacional, un patético intento de intoxicación con los “ideales” del franquismo, del falangismo y del nacional-sindica- lismo. También se debe rechazar cualquier paralelismo o cual- quier comparación con la enseñanza de la religión. No es una asignatura para los que no hagan religión, sino general y para todos los estudiantes, como una pedagogía de la convivencia y de la libertad” 41 . ¿FILOSOFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPAÑOLA? 259 40 G. PECES-BARBA, La educación en valores, una asignatura imprescindi- ble, en El País, 22 de noviembre de 2004. 41 Ib .