NG200502001

“La “filosofía” del actual Ministerio de Educación, o del equipo que ha elaborado el proyecto de bachillerato, o del Ministro del ramo, incluye marginar la enseñanza de la filosofía en el Bachille- rato. Es una “filosofía” antifilosófica. Es una “filosofía” que no entiende para qué puede servir la Filosofía, ni tampoco la historia, dentro de una educación que se pretende utilitaria, al servicio de la sociedad de consumo, de una educación que tiene como objeto básico la colocación de los individuos dentro de un sistema de producción y de organización social cuyo fin es la máxima rentabi- lidad y la máxima integración en el orden económico. (...) El plan actual de filosofía es coherente con esa “filosofía” del bachillerato informativo y nada formativo que ahora se propone. (...) No deja de ser triste que cuando nos acercamos a una mayor integración europea, vayamos perdiendo lo que constituyó lo mejor de su cul- tura: desde el griego y el latín a la filosofía y la historia” 21 . También mucho antes de la publicación del Anteproyecto , había escrito F. Savater: “Resulta especialmente grave el retroceso del papel de la Filo- sofía en los estudios de Bachillerato, que antes o después puede llevar a su abolición académica (la otra no depende de los minis- tros, si no, ya habría tenido lugar). Cuando protesté por esta mar- ginación ante un responsable del plan de estudios, me repuso con toda candidez burocrática: ‘Date cuenta, enseñar Filosofía es una cosa muy complicada. Hay opiniones para todos los gustos’” 22 . Savater hablaba de la reducción sufrida por la Filosofía, tal como quedó plasmada en algunos de los Reales Decretos que desa- rrollan la LOGSE. Pero ya intuía su probable abolición académica. (Abro paréntesis. Se da la circunstancia de que el 18 de mayo de 2005, cuando ya estaba en la calle el Anteproyecto de la LOE , Savater escribió otro artículo en el mismo periódico, con el título “¿Adiós a la Filosofía?”. En este trabajo se muestra contrariado por lo que está pasando con las materias filosóficas en la etapa de Educa- ción Secundaria. ¿FILOSOFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPAÑOLA? 247 21 C. GARCÍA GUAL, La Historia de la Filosofía y la conciencia crítica , en Paideía, 13-14 (1991) 17. 22 F. SAVATER, “Opiniones respetables ”, en. El País , 2 de julio de 1994.