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SOBRE LA INSTITUCION , Élc. 31 cada una diferentes indivíduos; pero aunque las ha- 116 buenas para sus respectivos fines, siempre las ex- perimentó defectuosas en diversos grados. Sociedad política para el gobierno de los Esta - dos. ¿Pero á quántas revoluciones no está expuesta una república que conduce en su seno tantas semi- _llas de discordias y principios de su ruina, quan- tos son los encontrados caractéres de los diversos¡io- teresados que alimenta? id - Sociedad militar para la defensa de los pueblos. - Pero un cuerpo armado solo á expensas de la pro- - pia destruccion se forma útil, y nunca llega á ser -— célebre sino con menoscabo y ruina de 3 misma humanidad. » - Sociedad de comercio para enriquecer con las ias d xo ñ aises ngeros las escaseces > de los ; propios. ¿Pero quándo la in- dustria end peUnerccita ro sin perjuicio de la equi- dad? ¿Y quándo la avaricia , siempre insaciable, no emplea sus actividades y esfuerzos para levan- tar la opulencia de algunos pasticulares.. sobre lA - universal —miséria de todo un ; pueblo? Pero si en las universidades y escuelas públicas se hacen á fuerza de tiempo y de trabajo algunos pro- gresos en las ciencias, ¿se aprende en ellas, pre- gunto, el grande arte y los seguros medios de hacer un buen uso de ellas? ¿Se aprende á moderar el ingénio conduciéndole por un camino recto, apar- tándole de los extravíos, conteniéndole en sus lí- mites , sometiéndole á la divina revelacion, subor- dinándole á la ley , y refiriendole con todos sus es- fuerzos , tareas y desvelos, á la gloria del Cria- dor, al Autor de su sér, quees su principio y su fin ? ¿Se aprende 4 dirigir así el ingenio en las uni- versidades? ¡¡Ah! El ingenio, señores, es un fue- Tt 2 ia iy i? 1% a > E . 5 7 “Y ER Mo en 0 2. A A ms a in RN pao. * | cacion para instruir la A a era pi mo AAA a ad ld E AS A mn +