BCCCAP00000000000000000001535

LA FORMAZIONE PERMANENTE zione o al restare fedeli alla scelta vocazionale, o a certe visioni chiaroveggenti come quella di Gaston Berger che nel 1957 scri– veva: " di giorno in giorno diventa sempre piu impossibile inse– gnare a scuola, all'universita, una volta per sempre, l'insieme delle conoscenze che un uomo dovra utilizzare lungo tutta la sua carriera. E' necessario facilitare per altra via le numerase "riconversioni" che sono inevitabili in un mondo in rapida evolu– zione. Ed e pure necessario che ciascuno si tenga al corrente delle modificazioni che il progresso ha introdotto nel suo settore; e che in tutti si mantenga vivo e sveglio lo spirito di ricerca e di invenzione. Tutto cio porta a organizzare una "educazione per– manente" la cui ampiezza rischia di sorprenderci... La scuola non e fine a se stessa: essa e fatta per la vita" 16 • Quell'idea, tuttavia, era lontana dall'essere formulata se– cando la prospettiva delineata. Ma il Concilio Vaticano II, apren– dosi al mondo e mettendosi in ascolto delle questioni sull'attuale evoluzione del mondo e sull'umanita che viveva un periodo nuo– vo della sua storia, caratterizzato da profondi e rapidi mutamen– ti (GS 4), non resto indifferente alle idee e iniziative che in que– sto campo venivano dal campo civile. Siamo negli anni 60, anno della Conferenza di Montreal sull'educazione degli adulti in un mondo in trasformazione. Anzi si comincio a collaborare con i movimenti pedagogici intesi a elaborare la risposta adeguata alla drammatica domanda di educazione dell'uomo in una societa in evoluzione 17 • Gia la Dichiarazione sull'educazione cattolica espri– meva la necessita di un'educazione adeguata al tempo d'oggi e manifestava l' esigenza di una certa formazione ininterrotta im– posta dalle circostanze attuali 18 • La Chiesa si rese conto in quel momento che la formazione non puo essere ritagliata su qualche dimensione della persona, ma sulla totalita, che essa non riguar– da pochi privilegiati, ma tutti gli uornini, che non e destinata a una eta della vita, ma si estende a tutte le eta. Conseguentemente 16 Cfr. Education pennanente. n.l, Nancy, p.63, citato da P. Griéger in La formazione permanente,1, p.5. 17 Cfr. P. BROCCARDO, 138. 18 Cfr. GE Introduzione. 13