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97 men de todo lo anterior, es la aptitud, la preparac1on y vocac1on del maestro como orientador de la atención de los alumnos. Elemento pri• mordial del aprendizaje de una lengua. 2) Desde los 14 años en adelante, en que la memoria conceptual va adquiriendo mayor importancia, da muy buenos resultados, según la di– ferente capacidad y preparación de los alumnos, el sistema de lectura en voz alta o silenciosa, intercalado con el de conversaciones y redacciones, con las nociones gramaticales más precisas, siguiendo cierto método de centros de interés y evitando las inhibiciones de otra lengua. La empresa que acometemos es de las má,s grandiosas y patrióticas; porque la lengua de un pueblo es la expresión de su alma y de su vida y el medio más eficaz, más enérgico, más seguro de defensa de las caracte– rísticas de la conciencia del mismo. Hay quienes siguen la teoría de que hasta que se consiga la autono– mía, no se puede hacer nada en el camino de la reconquista de la lengua. Hay reconquista por la fuerza y hay reconquista por amor, por el sacri– ficio, por la convicción. Aquélla es más rápida, pero más superficial. Ésta es más lenta, pero más duradera. Si hay almas abnegadas, sacriflcadas, de vocación, la reconquista del Euskera en estas zonas erdeldunes será un hecho aun antes de la auto– nomía. Y esos espíritus los tenemos; son todos los colaboradores del Euskera y del alma vasca.