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EUROPA PlOSTRIDENTINA 215 5J Escuela social de inspiración cristiana. Evoluci6n: ca– pital y trabajo en el régimen de salariado ; salario fa– miliar; cooperativismo; mutualidades laborales; sin– dicalismo cristiano; seguros sociales; participación en los beneficios; accionariado obrero; cogesti6n, reforma de la empresa ; derechos de la persona humana ; bien común nacional e internacional; ayuda a países sub- desarrollados. · G) Revolución familiar: 1) Atentados contra los fines del matrimonio : malthusia– nismo, eugenesia, birth control ; divorcio, amor libre, f ecundaci6n artificial. 2) Derechos de la mujer : emancipaci6n social, econ6mica y fisio16gica ; participación en la vida pública ; i:gual– dad de derechos. 3) Los hijos : .a) fases de la pedagogía desde los tiempos del positivismo : educación empírica de Locke, filan– tropista de Rousseau y Salmann, humanitarista de Pes– talozzi y Frobel. (Kindergarten), moralista de Herbert y Spencer, intuitiva de l\fanj6n, vitalista de María Montessori, científica de Wundt y Stanley Hall, social de Willmann, Durkheim y Dewey; finalmente el gran desarrollo de la pedagogía actual, con los recursos in– sospechados de la psicotecnia ; b) extralimitaciones es– tatales :' planes de los jacobinos franceses - «los hijos no son de los padres, sino de la patria» -, leyes libera– les sobre enseñanza, «Kulturkampf» prusiano, sistemas socialistas de educación nacional, sistemas totalita– ristas. H) Revolución psicológica: r) Frenología de Gall y otros sistemas psico-fisiol6gicos. 2) Psicología experimental autónoma : direcci6n feriome– nol6gica de Wundt, pragmatista de James, behaviorista de Watson, psicoanalista de Freud, con las derivacio– nes de Jung y Adler, la tipológica y la caracterol6gica (Kretschmer, Le Senne, Sheldon... ).