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mente teológica. Es indispensable un elevado nivel teo– lógico en la Iglesia y en cada colectividad eclesiástica de cierta amplitud. Pero no creemos que se logre eficaz– mente cargando de materia inasimilable los cursos ordi– narios del cuadrienio teológico. El alto nivel científico de la Iglesia se logra mejor y en forma más estable y eficiente, abriendo las puertas de la universidad al mayor número posible de candidatos sacerdotes y luego ha– ciendo que la universidad misma mantenga la enseñanza de la ciencia sagrada a la altura y con el rigor que exige esta alta institución docente. 2. Indicaciones kerigmáticas en los diversos problemas teo/,6gicos. Aun después de hacer una prudente selección de problemas a estudiar en beneficio de la kerigmática, to– davía es preciso que, la inevitable explicación científica y escolar de los diversos problemas teológicos, se com– plete con una exposición de sentido kerigmático. Obsér– vese de nuevo que no es permitido omitir la explicación estrictamente científica, en la medida en que ésta sea fac– tible durante el cuadrienio teológico; pero tal exposición ha de ser completada por oportunas orientaciones y apli– caciones a la predicación y a la vida religiosa de la Iglesia y de los fieles. Esta aplicación tiene que ser realizada ex– presamente por el profesor y no dejarla sólo a la iniciati– va del alumno aplicado. Los alumnos han de ir oyendo y estudiando cada día mievas cuestiones. No les queda tiempo para tales reflexiones y aplicaciones concretas. Además, no están capacitados para hacerlas: suponen con frecuencia visiones de conjunto sobre un tratado, sobre un problema o grupo de problemas que el alumno tal vez 76