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172 EL PROTESTANTISMO AN'TE LA BIBLlfl XVI.-Consecuencias de la ensefürnza laica: l) En Francia. "En París, de cincuenta niños delincuentes, sólo dos pertenecían a escuelas religiosas. En la Petite Roquetle, CG, 7 tra ochenta y siete niños delincuentes de las escuelas laicas, sólo se en· contraron once procedentes ele escuelas religiosas. En los cleparta– mentos de la Bretaña, donde los homl)res son más religiosos, su cri· minalidad no supera la de las mujeres. r;::n las grandes ciuclac!es en las que también la mujer es poco reHgiosn, su criminalidad se acerca a la ele los hombres. La educación religiosa condena, con mucho acierto, los pecados ele penrnmiento; la educación laica no sabe qué cosa es esto. El instructor laico no es capaz ele formar la conciencia:· (FOUILLEE: Re,vue ,eles deilx Nondes .. 18' febrero 189í). 2) En el Japón.-El Ministrn ele Cultos del Japón cleclarC, en 1909 ante el Parlamento que la Instrucción Pública a base ele la 1íW· ral laica, establecida en el país, ·,io habla dacio buen re.rnltarfo. pue,-; la juventud era cada vez más in moral. IGn consecuencia, propuso el Niinistro que la instrucción se diera a base ele la religión respectiva, es decir, que los budistas fueran educados er. la religión bt1dista y los niños cristianos en la religiói: cristiar:a. 3) En Filipinas.-Sabiclo es que los Estados Unidos implantaron las escuelas laicas en las islas Filipinas. En los primeros 'Veinticinco aiíos de dominación yanqtri, hubo en aquel hermoso Archipiélago 1nás crímenes que en los tres siglos ele domiqación española, durante la cual se daba enseñanza religiosa en las escuelas (El Correo Cata– lán, e.e Barcelona, 11 ele enero de 1925). XVII:-La escuela laica y el silicidio.-El profesor de Sociolo gía, EMILIO DURKREIM, racionalista, establece sobre bases rigu– rosamente científicas estos dos principios: 19 El suicidio progresa con la ciencia: 29 La Religión ejerce sobre el suicidio una acción pro– filáctica (o preservativa). En su obra Le Suicide, París, 1897, pági– nas 170 y s.) "No obstante haber aumentado el alfabetismo, también han subi· do las cifras del suicidio: que la influencia ele la instrucción es muy pequeña en la moralidad, cuando no va acompañada de la educación religiosa y moral... Prusia y Francia, que son las naciones más cultas, dan el mayor contingente de suicidas; y el menor Italia y Hungría que cuentan con mayor número de analfabetos" (Dr. LUIS MENDI· ZABAL, Catedrático de la Universidad de· Zaragoza, en su obra Prin– cipios Morales Básicos, Zaragoza 1915, pág. 212). XVIII.-Merece ciertamente un lugar ele distinción en esta co• lección ele autoridades antilaicistas el testimonio ele VICT0R RUGO. Es algo largo, pero interesantísimo. Preguntaba el Presidente de la Cámara francesa de diputados en la sesión del 15 ele enero de 1850: "¿De modo que queréis que· se pro hiba en las escuelas la enseñanza religiosa'?" Y Víctor Rugo, no obs·