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LOS ESTUDIOS EN LA ORDEN CAPljCHINA 325 ban de domicilio durante el período de los estudios para seguir at lec– tor que podía ser guardián y desempeñar otros cargos; carecían de medios que hoy juzgaríamos de todo punto indispensables. Nos con– mueve el gesto de Matías de Saló, quien para aprovechar el tiempo y... para ahorrar, estudiaba a la luz de lúmpara del Sagrario 18 • Es un hecho sintomático que por espacio de más de un cuarto de siglo los capítulos gener~tles no volvieron a ocuparse del problema de los estudios, salvo el año 1552 en que se revisaron las constituciones de 1535-36 repitiendo a la letra el texto primitivo. Tampoco nos cons– ta que los Superiores Generales en sus visitas abordaran la cuestión. Lo cual puede demostrar o que las cosas seguían su curso normal se– gún la orientación dada por las constituciones, o que no se ponía par– ticular empeño en el desarrollo y organización sistemática de los es– tudios. Lo cierto es que eran relativamente pocos los que seguían un curso ordinario. Baste saber que en 1581 entre 3746 frailes había só- 1<, 196 predicadores w. Si de este número restamos los qúe habían ve- 1:ido con el título, forzoso es concluir que eran muy pocos los que ha– bían frecuentado las aulas. Y, sin embargo, cada día que pasaba la organización y el desarrollo de los estudios en la Orden se hacían más urgentes y necesarios por las razones que pasarnos a analizar breve– mente: NECESIDAD DE UN MAYOR IMPULSO La predicación evangélica y sencilla ele los primeros Capuchinos les proporcionó un aprecio y una estima considerables; los frutos que por doquier recogían eran óptimos y abundantes "º· Y la Santa Sede pensó enviar estos operarios a las avanzadillas, en donde peligrab.1 !a fe, para contener el ímpetu ele la pseudoreforma. Al cruzar los Al– pés, se percataron, súbditos y superiores, de que ya no bastaba la sen- 18, CunmERT, O. F. M. Cap., / c11p11ccinl e la controriforma, (Fuenza, 1030) 225 sg. 10. MELClilOR A PouLADUl<A, llistoria genera/is. Pars I, p. 217. 20. /bid., p. 264 sigs.