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568 «ALVERNIA)) dio de la Iglesia; éste es el camino uruco para la santidad y la transformación espiritual. Para llegar a Jesús es necesario ir por la ley, por la doctrina, por la cspirltualidad de la Iglesia. Guia– da por el Espíritu Santo, presenta todos los años a la consideración de los fieles la vida, los miste– rios, las ternezas, las grandezas... de Jesús. En su liturgia hace v:vir a Jesús entre nosotros por medio de la rrpresentación viva, animada de sus misterios; pone ante nuestros ojos las enseñan– zas de Jesús con oportunos pasajes o textos del Nuevo Testamento. Si queremos conocer profun– damcmte a Jesús, penetrar en sus misterios, es– tudiemos la liturgia, penetremos en su significa– do, sigamos su espíritu ... Otras fuentes.- Para conocer a Cristo sirven también los Santos Padres, la Tradición, los es– critos de los santos, que, con más o menos in– tensidad, participaron de su espíritu. Cuanto las corrientes más se acerquen al manantial, el agua será más pura y más fresca ... Leamos los Evangelios, los Actos y Epístolas de los Apóstoles; estudiemos la liturgia y la legisla– ción de la Iglesia; sirvámonos de los libros y ex– posiciones de autores santos reconocidos o cano– nizados por la Iglesia, y de esa manera llegare– mos a conocer profundamente a Cristo. Pero ese estudio no debe ser puramente especulativo, sino práctico; esa lectura no debe ser ligera, super– ficial, informativa, sino m8ditada, reflexiva, apli– cada a nuestra vida práctica. 4." Meditación.-Hay en la Iglesia de Dios san– tos humanamente ignorantes, que no sabían leer, que no habían estudiado tratados de Teología o Ascética y Mística; pero sabían meditar, sabían pensar en Jesucristo. Los libros son buenos; la ciencia teológica, excelente; pero no es absolu– tamente necesaria para la santificación, por lo menos en toda clase de personas. Los santos ig– norantes tenían siempre al Maestro divino pre– sente, que les enseñaba por Sí mismo desde la cátedra del pesebre, desde la cátedra de Naza– ret, desde la cátedra de la cruz, desde la cátedra
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