BCCCAP00000000000000000000523

-24- túmbrale a relacionarlas por la asociación de ideas, a anali– zarlas y a encadenarlas; a encontrar, para expresarlas, la forma adecuada, inspirándose en los modelos cuyas bellezas se le habrán hecho con anterioridad sentir. Este ejercicio deberá ser acompañado de la enseñanza de la Literatura y de la Retórica. Ya se trate de la explicación de autores, ya de ejercicios escritos, lcuán buenas ocasiones se presentan a los maestros de distribuir a sus alumnos el alimento espiritual contenido en los textos escogidos, de ilustrarlos, de completarlos con una multitud de noticias literarias, históricas, morales, que ven– drán, poco a poco, a formar como los cimientos y las capas profundas de su espíritu! Inspección del trabajo Para producir una impresión profunda y duradera, estos trabajos deben ser revisados y ayudados con la recitación de lecciones, con la corrección de ejercicios y con las preguntas. RECITACIÓN DE LECCIONES. - Por medio de ella es como logra el maestro darse cuenta del trabajo y de los progresos del niño. Ella consolida en él la asimilación de rnnocimien– tos, le enseña a expresarse, a rectificar sus errores y excita la atención y la asimilación. Llamado por su nombre, el estudiante se pone en pie, bien derecho, con los brazos cruzados, la vista fija en la del maes– tro, y recita su lección, ora siguiendo exactamente el texto, si es de las que deben aprenderse de memoria, ora en frases libres, en todos los demás casos; pero cuidal}.dO entonces que sean correctas, completas y dispuestas lógicamente. Se dejará al alumno, antes de que conteste, el tiempo necesario para reflexionar, así como para reanudar su respuesta, si la inte– rrumpe, y se le ayudará discretamente. CORRECCIÓN DE EJERCICIOS ESCRITOS. -Todos los ejercicios escritos deben ser corregidos; de lo contrario, es preferible que no se munde hacer ninguno. El maestro no puede dispensarse