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C apítulo V I. A c tiv id ad docen te , literaria y artística - 551 alum nado del colegio ha sido siempre del barrio de Torrero. En sus p rim eros años predom inaban los hijos de fam ilia obrera. Hoy el nivel social puede ser catalogado de clase media. T res decisiones dieron básicam en te al co leg io la personalidad que hoy presenta. La prim era la tomó el d irecto r Antonio Goñi. El co leg io pasó a ser un “cen tro de in teg ración” , dando cab ida en las au las a niños con deficiencias físicas o psíqu icas. El comprom iso con la Adm in istración fue adm itir dos deficien tes por aula, en la p ráctica los que qu isiera enviar. Daba derecho, po r otra parte, a rec ib ir de la m ism a Adm in istración como apoyo un p rofesorado p ro fesiona lm en te preparado para educar a estos niños. Al coleg io le conced ieron años después tres pro feso ras para esta m isión. La segunda decisión nació del Definitorio provincial en 1990 y consistió en dejar la d irección técn ica del co leg io en mano de seglares, conservando los capuch inos la d irección general, la secretaría y la adm in istración . La tercera decisión tuvo su origen en el Estado: en 1990 el M in isterio de Educación y C iencia anunció un nuevo sistem a educativo , la LOGSE , que abarcaba desde los tres años hasta la en trada en la un iversidad . Con la ap robación del Defin itorio de la prov incia, en enero de 1992 se so licitó la conversión a la LOGSE . Con este paso el Co leg io San An ton io comenzaría una nueva andadura con dos líneas o 13 cursos dup licados, en n iveles de infan til, p rim aria y secundaria ob ligato ria, con alumnos de 3 a 15 años. Aunque la acomodación del ed ificio no fue tan fuerte como la que hubo que hacer en el coleg io de Logroño, también supuso ejercicio de imag inación y gastos, para ob tener los espacios que la ley ex ig ía sin apenas rom pe r su estética arqu itectón ica. Al ser imposib le encon trar en el ed ifico del co leg io espacio para salón de reun iones, el conven to ced ió un amplio lugar en los bajos de la casa. El co leg io asum ió y ha tratado de hacerlo suyo el Ideario que se compuso para los co legios de la provincia. Partiendo en parte de sus valores, se elabo ró el P royecto educativo y el Reg lamen to de