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5 4 2 - P r o vin cia C apu china de N a v a r r a - C a n ta br ia - A ragón concertada. Así en 1988 se solicitó unap laza de orientador pedagógico, que fue conced ida. También se recib ieron o tras dos como profesores de apoyo y, finalmente, en 1999 otra de prefecto de estudios. El p ro feso rado fue siempre m ixto, aunque desde el momento en que el co leg io se conv irtió en m ixto, la d irección creyó necesario n ivela ren lo posib le el número entre educado res y educadoras. Con d iversos m enesteres y horas de ded icación al co leg io ha hab ido siempre algunos religiosos: unos como directores y al m ismo tiempo docentes, y otros, como p rofesores de relig ión en los n iveles superiores, en tareas de secretaría a veces y, sobre todo, en labores pastorales. En una acta de reun ión de d irecto res capuch inos de 1981, el d irecto r de Rey Pastor decía de sí m ismo que “es claro que no puede seguirse con un d irec to r que en la p rác tica hace veces de adm in istrador, secretario , prefecto de estud ios, prefecto de d iscip lina y po rte ro” (1981). 18 en total (13 varones y 5 mujeres) 18 en total (13 varones y 5 mujeres) 21 en total (11 varones y 10 mujeres) 27 en total (9 varones y 18 mujeres) 36 en total (16 varones y 20 mujeres) Sería quedarseen una descripción ex terna y superficial del Co leg io Rey Pastor,si no se h iciera una referencia esquem ática de lo que ha sido su vida interna: el trabajo po r una calidad académ ica y educativa, que desde un princip io ha sido reconocida por la sociedad logroñesa. Se ha trabajado en unión p rofunda con la parroqu ia Ntra. Señora de V alvanera y con la fratern idad capuch ina, que ha considerado como suyos tan to el trabajo parroqu ial como el del colegio. Se ha ten ido claro que el ob jetivo del cen tro era ofertar una educación integral, hum ana y cristiana de corte franciscano, línea que quedó recog ida en la segunda m itad de los años 70 en un Ideario, que elabo raron en común todos los co leg ios de la provincia. Existe una línea pastoral a la que anualm en te se es fiel, y se trabaja de formas diferen tes en incu lcar una educación en valores. Partiendo Curso 1975-1976 Cu rso 1984-1985 Cu rso 1987-1988 Cu rso 1994-1995 Curso 1999-2000