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Los Capuchinos en la Península Ibérica 3. El profesorado 418. La elección del personal docente en los colegios de la Orden no se basaba en los títulos académicos de los candida­ tos. Como es natural, los profesores se escogían entre los sacer­ dotes más capacitados para la enseñanza, pero se daba una im­ portancia capital a la bondad y religiosidad de quienes debían ocupar las cátedras de filosofía y teología. Con el pasar de los años, el nombramiento de los lectores, reservado siempre a los superiores de la provincia, se fue haciendo cada vez más riguro­ so y se obtenía después de pruebas selectivas entre varios aspi­ rantes, dadas mediante el ejercicio de oposiciones. A partir de 1767, nadie podía ser promovido a la lectoría sino a votos se­ cretos y después de haber superado un severo examen ante un tribunal, formado por el superior provincial y definidores con asistencia de otros cuatro religiosos, escogidos entre los exlec­ tores o entre los predicadores más antiguos. Así se determinó en 1726. 419. En la provincia de Castilla, la primera promoción por concurso tuvo lugar el 16 de agosto de 1739, según las formali­ dades establecidas en el ceremonial de la provincia. 420. El oficio de lector se confería para un septenio y era uno solo para cada curso, desde el primer año de filosofía hasta el último de teología. En Castilla, a mediados del siglo XVIII (1741), en las actas capitulares, aparece un segundo lec­ tor, denominado “ maestro de estudiantes” y “ catedrático su­ pernumerario” , encargado de las repeticiones y de suplir las ausencias del lector; y, llegado el momento oportuno, podía ser nombrado legítimamente lector, sin necesidad de presen­ tarse a las oposiciones. 421. En Castilla, los opositores a la cátedra debían expli­ car tres lecciones públicas por espacio de media hora cada una. Las convocatorias se enviaban previamente a todos los conventos, y los superiores podían limitar el número de los candidatos convocados. Cada opositor preparaba la tesis “ sa­ 230