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178 FECUNDA PARENS Este periodo se caracteriza también por el afán de orientar Jos es­ tudios hacia su utilización práctica en el ministerio y a preparar a los estudiantes para la investigación y trabajo personal. Con este fin, y al margen de las clases, funcionan, sobre todo desde el año 1945, diversas Academias (hoy son cuatro: Misional, Franciscana, Ascética y Ciencias Sociales) que publican anualmente una especie de Boletín de las mis­ mas, con el nombre de “ Studium” . Hoy todos los lectores son titulados, y de los quince que pasan por el Colegio en las dos últimas etapas; tan sólo tres carecían de título uni­ versitario. II .—CAUSAS DEL PROGRESO CULTURAL I.—Organización interna. Ya es un hecho significativo el que varios de los Padres Provincia­ les y Definidores hayan poseído formación superior universitaria: los Ministros Provinciales M. R. P. Joaquín de Beriáin, Rdmo. P. Carmelo de Iturgoyen, M. R. P. Ladislao de Pábar; M. R. P. Ricardo de Lizaso; los Definidores M. R. P. Antonino de Caparroso; Rvdmo. P. Pascual de Pamplona, M. R. P. Ruperto de Arizaleta, M. R. P. Alfredo de O c o ,' M. R. P. Rafael de Vidania. Pero otro hecho más digno de considerarse es el celo desplegado por todos y cada uno de los superiores provinciales por promover el progreso cultural, bien sea prestando atención particular a los centros de formación, bien enviando sin cesar estudiantes a las universidades y a cursos de especialización. a) Los Reglamentos de estudios.—Ya se ha hablado de los prime­ ros reglamentos que se hicieron en la Provincia: el de la Escuela Será­ fica de 1904, modificado en 1917 y redactado definitivamente en 1928; en 1945 quedó en suspenso accidentalmente, obedeciendo a razones dis­ ciplinarias principalmente: el Reglamento de Filosofía se hizo en 1907 y se fué modificando paulatinamente. La Provincia no tuvo un Plan General de Estudios hasta 1928. Ante la necesidad de introducir nuevas materias en los cursos de Filosofía y Teología, fué modificador el Plan de Estudios en 1932, añadiendo una cuarta clase todos los días y, para ello, prolongando en media hora el tiempo de estudio de los constados; pero, en vista de que resultaba excesivamente recargado el horario, hubo que mitigar luego este nuevo plan. En 1950 se ha hecho una nueva redacción del Plan de Estudios de la Provincia, ya que existía notable diferencia entre lo ordenado en el de 1928 y lo que de hecho se prac­ tica en la actualidad; se espera la aprobación de los superiores gene­ rales. b) La Junta de Estudios .—En el Reglamento de Estudios de 1928 se ordenaba que hubiera una Junta de Estudios de la Provincia; pero de hecho no funcionó. En 1945 set constituyó la primera Junta efectiva, integrada por el P, Alfredo de Oco, como presidente, y por los Padres