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SUMARIO El presente artículo nos acerca al concepto “Escuela de Salamanca”, intentando clarificar la validez de dicho término, al mismo tiene que nos presenta la evolución y los diversos contextos que, desde el siglo XVI hasta el XX , ha sufrido dicha realidad. Sería ingenuo pensar que dicho término no ha sufrido históricamente cambios, u olvidar que, en el mismo hecho de la recuperación de un término tiene o es promovido por unos intereses concretos, en razón de unas necesidades sociales e históricas. De esta manera, se estudian los momentos fundamentales de la evolución de dicho concepto, hasta llegar a la delimitación, más o menos precisa, de los años noventa. Después del recorrido histórico la conclusión es que, a la hora de valorar qué es la Escuela de Salamanca, es también necesario tener presente el contexto histórico y la confluencia de intereses, tanto de la Iglesia como de la Monarquía Hispánica, que tendrá como resultado concreto un pensamiento católico hispano. SUMMARY This article raises the concept of the “School of Salamanca”, attempting to clarify the validity of such a term, while at the same time presenting us with the evolution and the different contexts which this reality has weathered from the 16 th to 20 th century. It would be ingenuous to think that such a term has not undergone historical changes or to forget that the very fact of resurrecting a term represents concrete interests, due to some historical or social necessities. In this way, the fundamental moments of the evolution of the concept are studied, in order to arrive at the more or less precise definition of the nineties. After the historical review, the author concludes that, when we ask what is the school of Salamanca, we must also bear in mind the historical context and the interplay of interests of both the Church and the Spanish Monarchy which have as their concrete result an Hispanic catholic mode of thought. APROXIMACIÓN HISTÓRICA AL CONCEPTO «ESCUELA DE SALAMANCA» 119