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Aproximación histórica al concepto «Escuela de Salamanca» POR LO QUE SIEMPRE SERÖN MUY RELATIVAS !NTERIORMENTE A ESTE DISCURSO NOS HAB¤A PROPUESTO YA UNA SERIE DE NOTAS QUE IDENTIFICAN A LA %SCUELA Y QUE £L NOS PROPONE EL NUEVO M£TODO TEOL˜GICO QUE A¢NA EQUILIBRADA MENTE TEOLOG¤A POSITIVA Y ESPECULATIVA LA B¢SQUEDA LIBRE DE LA VERDAD que no se ciñe a ningún sistema teológico determinado, donde Santo 4OMÖS SERÖ EL MAESTRO CON MAYOR AUTORIDAD ORIENTACI˜N PRÖCTICA Y PASTO ral de la teología, con una clara orientación hacia la moral como concre CI˜N DE LA INVESTIGACI˜N UN ESTILO QUE AGILIZA EL PROPIO DE LA ESCOLÖSTICA #ON TODO ES PRECISO HACER NOTAR QUE AUNQUE S¤ ES CIERTO QUE EXISTE LA B¢SQUEDA DE LA VERDAD TAMBI£N LO ES QUE 3ANTO 4OMÖS SE VA ABSOLUTI zando como única lectura válida, especialmente, a partir de Báñez, así LO RECUERDA TAMBI£N "ELDA h%STE ESP¤RITU TAN SALUDABLE PARA EL PROGRESO CIENT¤FICO COMO ES CONOCIDO DECAE DESPU£S DE 4RENTO CUANDO RENACEN EL ESP¤RITU DE %SCUELA CERRADA Y DE ÊRDENES 2ELIGIOSAS Y LAS LUCHAS ENTRE LAS DIVERSAS TENDENCIASv De esta manera, aunque de manera telegráfica, vemos que se van DELIMITANDO UNAS CARACTER¤STICAS Y UNAS NOTAS DE IDENTIDAD EN LA QUE LOS AUTORES VAN CONFLUYENDO %N ESTA VISI˜N MÖS CIENT¤FICA Y EQUILIBRADA NO entran otros autores, aquellos que hacen un uso bastante ambiguo o cues TIONABLE DEL CONCEPTO YA QUE CLARAMENTE ESTÖ DIRIGIDO MÖS HACIA EL LECTOR QUE HACIA EL CONCEPTO EN S¤ 0ARECE COMO SI SE TRATARA DE UN TITULAR VALIOSO QUE AUTOMÖTICAMENTE AYUDA A CAPTAR LA ATENCI˜N DEL LECTOR Y EN RAZ˜N DE ESTO ES UTILIZADO 0OR TANTO CONCLUIMOS AFIRMANDO QUE NO SE PODRÖ OLVI DAR QUE h%SCUELA DE 3ALAMANCAv DICE REFERENCIA DIRECTA A LA &ACULTAD DE 4EOLOG¤A DE LA 5NIVERSIDAD DE 3ALAMANCA AUNQUE NO DE MANERA EXCLU SIVA PUESTO QUE ESTÖ ABIERTA A INFINIDAD DE CONFLUENCIAS 8. C ONCLUSIONES Llegados a este punto, de manera esquemática, proponemos una SERIE DE CONCLUSIONES DE TODO LO QUE HEMOS IDO DESARROLLANDO 3ALAMANCA COMO 5NIVERSIDAD PRINCIPAL DE LA -ONARQU¤A (ISPÖ nica, es un eje fundamental que, por la misma razón se convierte EN ENCRUCIJADA DE INSTITUCIONES CAT˜LICAS CON PROYECCIONES Y CONFLUENCIAS EN %UROPA Y !M£RICA %N RAZ˜N DE ESTO ES NECESARIO MOSTRAR LA ESTRECHA RELACI˜N QUE HAY ENTRE EL CONCEPTO h%SCUELA DE 3ALAMANCAv Y EL DE h0ENSAMIENTO CAT˜LICO HISPÖNICOv #F *UAN B ELDA P LANS , La Escuela de Salamanca , Madrid, BAC Ibid