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Miguel Anxo Pena González DAD HIST˜RICA #ON ELLO NOS SURGE UN INTERROGANTE ACERCA DE QU£ SUCEDI˜ CON LA %SCUELA .O CABE DUDA QUE LA PRESENCIA DOMINICA SOBRE ELLA SE convierte en un dato importante, razón por la cual, en el momento en que £STOS DEJAN DE OCUPAR EL CENTRO DE LA ESCENA £STA SE DISUELVE O QUEDA RELE GADA A LAS CÖTEDRAS Y AMBIENTES CONTROLADOS POR LOS DOMINICOS 0OR OTRA PARTE LA PRIMERA PARTE DE LA %SCUELA YA HAB¤A CUMPLIDO SU COMETIDO QUE CONSIST¤A EN RESPONDER A UNAS CARENCIAS SOCIALES CONCRETAS AS¤ MISMO EN EL MOMENTO QUE SURGEN OTRAS NECESIDADES EL DISCURSO ES YA DIVERSO Y POR TANTO SE ALEJA DE LOS INTERESES PRIMIGENIOS DE LA MISMA !S¤ EN LAS ¢LTIMAS DOS D£CADAS DEL SIGLO NOS ENCONTRAMOS CON LA entrada en escena de otros personajes representativos, en lo que pode MOS PROPONER COMO PENSAMIENTO HISPANO CAT˜LICO ENTENDIENDO POR tal, la síntesis de las distintas corrientes que se interrelacionan, incluso TRANSVERSALMENTE EN LOS AMBIENTES MÖS INFLUYENTES DEL MARCO HISPÖNICO DONDE HAY QUE TENER YA PRESENTE QUE LOS L¤MITES GEOGRÖFICO CULTURALES YA no son óbice de nada, sino que son frecuentemente superados, por otros DE MAYOR CALADO Y PROFUNDIDAD COMO ES EL HECHO DE LA #ONTRARREFORMA CAT˜LICA $E AQUEL TRONCO SALMANTINO VAN SURGIENDO NUEVOS BROTES CADA uno acentúa un tipo de inclinaciones, resurgiendo nuevamente los intere ses de Escuela, vinculados a diversas órdenes religiosas, tan presentes en LOS SIGLOS ANTERIORES !S¤ DE ALGUNA MANERA ERA UNA VUELTA ATRÖS Por este motivo, tenemos que valorar la entrada en escena de la Com PA®¤A DE *ES¢S Y EN SUS AULAS DE UN INGENTE N¢MERO DE MAESTROS QUE SE convertirán en referencia obligatoria, incluso más que el propio Francisco DE 6ITORIA 0ERSONALIDADES AMPLIAS EN SU REFLEXI˜N Y EN SU VIDA %S EL EJEMPLO DE &RANCISCO 3UÖREZ QUE INGRESANDO EN 3ALAMANCA EN EN LA #OMPA®¤A DESPU£S DE CONCLUIR SU FORMACI˜N NOS LO ENCONTRAMOS COMO MAESTRO DE TEOLOG¤A EN EL #OLEGIO 2OMANO EN 3ALAMANCA EN !LCALÖ Y FINALMENTE EN #OIMBRA LO QUE NOS DA MUESTRA DE QUE LAS FRONTERAS SUPERABAN YA A LA REFLEXI˜N Y EL CONTENIDO DE LAS MISMAS %N LOS MISMOS A®OS TENEMOS TAMBI£N EL ejemplo de muchos otros grandes maestros jesuitas, entre ellos, Luis de -OLINA Y 'ABRIEL 6ÖZQUEZ -OLINA EJERCE COMO MAESTRO EN LA CÖTEDRA DE 0RIMA DE 4EOLOG¤A EN »VORA DONDE EXPLICA Y COMENTA LA 3UMA DE 3ANTO 4OMÖS DEDICA UN AMPLIO PER¤ODO A PREPARAR SUS PUBLICA CIONES Y EN ES LLAMADO PARA IMPARTIR TEOLOG¤A MORAL EN EL #OLEGIO Imperial de Madrid, aunque no llegará a pronunciar ninguna lección, por FALLECER ANTES 'ABRIEL 6ÖZQUEZ ENSE®A TEOLOG¤A DURANTE SEIS A®OS EN EL #OLEGIO 2OMANO DONDE TAMBI£N COMENTA LAS TRES PARTES DE LA 3UMA