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53 No podemos dejar de evidenciar que, este uso de un concepto, tal y como hoy lo conocemos, tiene sus dificultades y podría resultar algo for- zado, límite que puede ser salvado con la evidencia de que, precisamente, si algo caracterizó a los autores de la «Escuela de Salamanca» fue su sensibili- dad y atención hacia los problemas que vivía el ser humano, especialmente aquellos que se encontraban en una situación social más calamitosa, por lo mismo poniendo en primer nivel la preocupación por el hombre 1 . Esta experiencia es la que afrontan y sienten vivamente los grandes autores vinculados al pensamiento hispánico, cuyo referente fundamental será la Universidad de Salamanca y las intervenciones de teólogos y juristas de la talla intelectual de Francisco de Vitoria, Martín de Azpilcueta, Alfonso de Castro o Francisco Suárez. Cuando hoy en día, infinidad de investigado- res se acercan al pensamiento de nuestros clásicos de la Edad Moderna, con gran frecuencia olvidan que se trata fundamentalmente de teólogos y, por lo mismo, que están elaborando una reflexión que parte de dicha ciencia en una estrecha dependencia del ámbito moral, teniendo muy presentes los derechos humanos, tanto sociales como personales. Al referirnos a los «Derechos Humanos», en una época concreta como es la del pensamiento hispánico, parece necesario saber qué se entiende en ese momento por justicia y, para ello es necesario referirnos a la pregunta esencial que se plantea el mismo santo Tomás como marco formal de un pensamiento, que luego se transmitirá a las futuras generaciones. El Aqui- nate, al comienzo de su estudio sobre la justicia se pregunta: Utrum ius sit obiectum iustitiae? 2 . Esta pregunta será la que nos situe precisamente en una tradición de pensamiento. Cuando santo Tomás se hace la pregunta está considerando tres niveles de comprensión: el ordo iustus , en el que a cada uno le corresponde lo suyo; la lex praeceptiva que orienta y plasma concretamente ese orden justo; y, por último, la potestad de los diversos *  El presente trabajo ha sido realizado en el marco del Proyecto de Investigación Nacional del Ministerio de Educación y Ciencia HUM 2006-03160/HIS, con financiación FEDER; y, asimismo, del Proyecto de la Junta de Castilla y León, pongao7. 1.  Acerca del concepto «Escuela de Salamanca», cf. PENA GONZÁLEZ, M. A., Aproxi- mación bibliográfica a la(s) «Escuela(s) de Salamanca» , Salamanca, Publicaciones Universi- dad Pontificia, 2008. 2.  S.Th. , I-II, q. 57, a. 1.